2025文职心理岗面试网课

admin 文职面试网课 2025-01-25 11:52:10 68 0 心理岗

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心理咨询服务是心理工作者运用心理学原理,通过心理疏导、心理咨询、心理治疗等方法,维护社会成员心理健康,提高社会成员心理素质,预防和矫治社会成员在社会实践活动

中产生的各种心理问题的过程。它属于公共医疗卫生工作的范畴,具有很强的专业性、技术性和指向性。

“心理咨询服务是心理工作者运用心理学原理”,这就说明了心理咨询服务的基础理论是心理学,其中与普通心理学、社会心理学、管理心理学、心理咨询与治疗关系最为密切。

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第一讲心理咨询服务基础理论
一、普通心理学
(一)心理过程
(二)个性心理
二、社会心理学
(一)社会化
(二)社会角色
(三)自我意识
(四)社会动机
(五)社会认知
(六)社会态度
(七)人际关系
(八)人际沟通
(九)社会行为
(十)社会影响
(十一)群体心理
三、管理心理学
(一)领导心理
(二)激励心理
四、心理咨询与治疗
(一)心理咨询
(二)心理治疗
第二讲心理分析的理论与方法
一、心理分析的理论
(一)本能理论
(二)人格理论
(三)意识层次说
(四)心理性发展阶段
(五)焦虑和自我的防御机制
二、心理分析的方法
(一)治疗步骤和技术
(二)治疗的实施
(三)治疗的目标
第三讲行为治疗的理论与方法
一、行为治疗的基本理论
(一)经典条件作用原理
(二)操作条件作用原理
(三)模仿学习原理
二、行为治疗的基本假设和治疗过程
(一)行为治疗的基本假设
(二)行为治疗的基本特点
(三)行为治疗的基本过程
三、行为治疗的常用方法
(一)放松训练
(二)系统脱敏疗法
(三)冲击疗法
(四)操作条件治疗法
(五)自我控制疗法
(六)模仿法
第四讲合理情绪疗法的理论与方法
一、合理情绪疗法的基本理论
二、合理情绪疗法的特点
三、合理情绪疗法的工作程序
(一)心理诊断阶段
(二)领悟阶段
(三)修通阶段
(四)再教育阶段
四、合理情绪疗法的技术
(一)与不合理信念辩论
(二)合理情绪想象技术
(三)认知性的家庭作业
(四)其它方法
第五讲以人为中心疗法的理论与方法
一、以人为中心疗法的有关理论
(一)关于自我概念的理论
(二)关于人格的理论
(三)关于人格自我发展的理论
二、以人为中心疗法的实质和特点
(一)以人为中心疗法的实质
(二)以人为中心疗法的特点
三、以人为中心治疗的目标、条件和过程
(一)治疗目标
(二)治疗条件
(三)治疗过程
四、以人为中心的疗法的简评
(一)理论贡献
(二)局限性
第六讲心理咨询服务的其他常用方法与技术
一、音乐疗法
(一)音乐治疗的基本理论
(二)常规音乐治疗方法的归类
(三)音乐治疗成功的关键因素
(四)音乐治疗师的素质要求
二、森田疗法
(一)森田疗法简介
(二)森田疗法的基本治疗原则
(三)森田疗法的特点
(四)森田疗法的治疗形式
三、催眠疗法
(一)催眠疗法基本理论
(二)催眠的心理学解释
(三)催眠疗法的实施
第七讲建立咨询关系
一、咨询关系的特征
(一)咨询(治疗)关系是一种同盟关系
(二)咨询(治疗)关系是一种隐蔽的、具有保密性的关系
(三)咨询(治疗)关系是一种客观性与主观性相统一的关系
(四)咨询(治疗)关系是一种受多重专业限制的关系
(五)咨询(治疗)关系是一种以来访者具有一定强度且持续的求助动机为前
提的关系
二、影响咨询关系的主要因素
(一)共情
(二)积极关注
(三)尊重与温暖
(四)真诚
三、与咨询有关的其它影响因素
(一)具体化
(二)即时化
(三)对峙
第八讲会谈技术
一、会谈中的基本问题
(一)会谈的基本特点
(二)会谈的基本形式
(三)会谈的基本原则
(四)影响会谈的因素
二、倾听的技巧
(一)开放性提问
(二)封闭性提问
(三)鼓励
(四)澄清
(五)释义
(六)情感反应
(七)概述
三、影响对方的技巧
(一)影响对方的主要技巧
(二)倾听技巧与影响技巧的有效使用
四、非言语交流
(一)非言语符号的种类及其功能
(二)非言语交流与言语交流的关系
(三)会谈中来访者的非言语行为
(四)会谈中咨询者的非言语行为
五、观察技术
(一)观察目光
(二)观察面部表情
(三)观察身体状态
(四)观察声音特征
(五)观察衣着及步态
第九讲心理服务工作概述
一、心理服务工作的基本涵义与功能
(一)心理服务工作的基本涵义
(二)心理服务工作的主要功能
二、心理服务工作的目标任务与原则
(一)心理服务工作的总体目标
(二)心理服务工作的主要任务
(三)心理服务工作的基本原则
三、心理服务工作队伍
(一)基层心理骨干队伍
(二)部队心理专业队伍
(三)心理专家队伍
第十讲多样化任务中的心理指导
一、什么是心理指导?
二、心理指导涵盖什么内容?
三、心理指导在多样化任务中的基本目标是什么?
四、心理指导在多样化任务中发挥什么作用?
五、心理指导在多样化任务中的作用机理是什么?
六、心理指导和任务管理有什么联系?
七、心理指导和任务管理有什么区别?
八、心理指导和任务管理如何结合才能发挥作用?
九、执行多样化任务需要什么心理品质?
十、多样化任务对官兵心理素质有什么要求?
第十一讲自我意识常见问题
一、自我意识的特征
二、青年官兵中常见的自我意识偏差
三、自我意识常见问题
(三)主观需要与客观现实的困扰
四、自我意识发展困扰的原因分析
第十二讲自我意识的心理指导
一、自我意识调整和辅导的前提
(一)现实自我和理想自我的矛盾是自我教育的内驱力
二、自我意识的认知调整
(一)正确地认识自我
三、自我意识的调适与辅导
(一)自我意识异常的心理调适
第十三讲不良意志品质及调适
一、惰性与拖延
(一)惰性与拖延的特点
(二)惰性和拖延的克服
二、盲从与怯懦
(一)盲从与怯懦的特点
(二)盲从和怯懦的克服
三、冲动与优柔寡断
(一)冲动与优柔寡断的特点
(二)冲动的克服
(三)优柔寡断的克服
四、挫折及调适
第十四讲人格心理卫生
第十五讲心理应激
一、心理应激概述
二、心理应激的三个阶段
(一)警戒反应阶段
(二)防御抵抗阶段
(三)身心疲惫阶段
三、应激性神经症
(一)应激性神经衰弱
(二)应激性恐惧症
(三)应激性焦虑症
(四)应激性强迫症
(五)应激性抑郁症
(六)躯体形式障碍
(七)癔症
四、应激性精神病
(一)精神分裂症
(二)情感性精神病
(三)偏执性精神病
第十六讲应激
四、战斗应激反应的主要应激源
(一)对死亡的本能恐惧
(二)战斗情境下压力的密度和强度
(三)战斗技能、战斗品质优势因素
(四)生理能量和心理能量
(五)领导力和部队的凝聚力
五、应激的预防
(一)平时预防
(二)战时预防
第十七讲心理卫生
(一)应激反应
(二)神经症
(三)精神病
(四)其他不良心理问题
三、心理问题的处置
(一)处理原则
第十八讲抢险救灾中的心理服务工作
一、抗震救灾心理服务工作取得的成绩
二、抗震救灾心理服务工作的经验
(四)广泛开展群众性心理自我调适和互助活动
三、心理咨询服务中的社会支持系统
(一)社会支持对身心健康的作用机制
(二)社会支持的方式与作用
(三)构建社会支持系统的途径



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